Chair of Intercultural Communication, Linguodidactics, Pedagogic Technologies of Education

The Chair of Intercultural Communication, Linguodidactics, Pedagogical Technologies of Teaching and Education was formed on June 1, 2014, after the unification of the Chair of Pedagogics and the Chair of Theory and Methodology of Intercultural Communication Teaching.

Priority goals:
Innovatization of academic and methodological activity, increase of education quality;
Breakthrough in scientific and research work, creation of intellectual production, demanded in education;
Augmentation of publication activity of all the chair’s members.

The chair is headed by Nikolay Vasilievich Baryshnikov, Doctor of Pedagogic Sciences, Professor, Honorary Worker of Higher School of the Russian Federation; outstanding worker of public education; active member of the Academy of Pedagogic and Social Sciences; active member of the International Academy of Pedagogic Education Sciences; holder of a French Order of Academic Palms.

N.V. Baryshnikov worked out new scientific directions in the methodology of foreign languages teaching: 1) ethnic linguodidacticts, which studies the problems of foreign languages teaching in conditions of ethnic diversity, multiculturalism and multilingualism; 2) multilinguodidactics, as didactics of multilingualism. N.V. Baryshnikov supervises a large-scale educational experiment on four foreign languages learning. N.V. Baryshnikov is an author of more than 150 scientific articles including “Foreign Languages Teaching: questions and answers”, “Methods of the Second Foreign Language Teaching at Middle School”, “What do You Think About It?” – practicum of oral communication in French for senior students of universities and departments of linguistics (co-author), “Professional Intercultural Communication” (monograph), “Fundamentals of Professional Intercultural Communication” (textbook).

History of establishment and development of scientific school 44.06.01 Education and Pedagogic Sciences, directions:
13.00.01 – General Pedagogics, History of Pedagogics and Education;
13.00.02 – Theory and Methods of Education and Teaching (foreign languages).

Postgraduate studies on 13.00.01 – General Pedagogics, History of Pedagogics and Education have been active for almost 40 years since 1980.

On July 7, 1939, followed by the Decree of Council of People’s Commissars of RSFSR Pyatigorsk Pedagogic College was reorganized into Pedagogic and Teachers’ Institute as an independent higher education facility with three departments: physical and mathematical, historical, and department of Russian Language and Literature.

The administration of PSPI, directed by Vasiliy Tikhonovich Chekanov and his deputy for academic and scientific work Professor Vsevolod Aleksandrovich Vasilyev paid close attention to the teaching staff of the department and general chairs. A chair of Pedagogics and Psychology was one of the last chairs which functioned since the inception. In 1969 the chair was divided into two: chair of Pedagogics and Chair of Psychology.

In 2014 these two chairs were transformed into the Chair of Intercultural Communication, Linguodidactics, Pedagogic Technologies of Education and Teaching.

Postgraduate students of 13.00.01 General Psychology, History of Pedagogy and Education are supervised by:

Valeriya Vladimirovna Lezina, Doctor of Pedagogic Sciences, Professor;
Lyudmila Valentinovna Lidak, Doctor of Psychological Sciences, Professor;
Larisa Khasanbievna Gazgireeva, Doctor of Philosophic Sciences, Professor;
Irina Borisovna Fedotova, Doctor of Pedagogic Sciences, Professor;
Inna Vasilyevna Kicheva, Doctor of Pedagogic Sciences, Professor;

History of formation and development of scientific school 13.00.02 Theory and Methods of Education and Teaching (Foreign Languages):

Postgraduate studies in PSU on 13.00.02 Theory and Methods of Education and Teaching (foreign languages) have been functioning since 1969. That time postgraduate students were supervised by B.D. Lempert, head of the Chair of Methodology of Foreign Languages Teaching, Candidate of Pedagogic Sciences. After a long break, postgraduate studies resumed its activities when N.V. Baryshnikov came to the chair. Followed by his initiative, the postgraduate studies were formed from the ground in 1993. In 2003 the chair opened doctoral studies on 13.00.02 Theory and Methods of Education and Teaching (foreign languages). That period of time had successful results.

61 candidate and 2 doctoral works were defended, supervised by:
Associate Professor B.D. Lempert, Candidate of Pedagogic Sciences (1);
Professor N.V. Baryshnikov, Doctor of Pedagogic Sciences (50 candidate and 2 doctoral dissertations);
Associate Professor M.A. Bodoni (1);
Professor O.V. Sukhikh (4);
Professor T.D. Shevchenko (3);
Professor A.P. Moiseeva (1);
Associate Professor E.V. Vinogradova (1);
Associate Professor G.L. Sharapkina (1).

Former postgraduates and applicants are mainly creative persons, who have a perfect command of innovative mind categories. The postgraduate studies graduates teach a foreign language in higher education facilities of Moscow, Stavropol, Armavir, Eysk, Novorossiysk, Pyatigorsk, Nalchik, Makhachkala, Vladikavkaz, and other cities. Now lot of postgraduate studies graduates occupy high positions at PSU: Professor A.M. Akopyants, Doctor of Pedagogic Sciences, Director of the Institute of Foreign Languages and International Tourism, Associate Professor E.N. Pronchenko, Candidate of Pedagogic Sciences, Director of IRGLIHT, Associate Professor E.G. Ten, Candidate of Pedagogic Sciences, Deputy Director of IRGLIHT, Associate Professor M.A. Bodoni, Candidate of Pedagogic Sciences – Associate Professor at Kuban State University; Professor A.V. Vartanov, Prorector for the Development of innovative environment, commercialization of the intellectual activity results and regional cooperation, Associate Professor O.E. Ivanova, Candidate of Pedagogic Sciences, deputy Director of ITAM for multilingualism. Former postgraduate students became founders of new scientific and methodological schools, which carry out studies of timely problems of intercultural communication teaching, the formation of foreign language communicative competence in certain conditions, theoretical reasoning of rational methods of foreign languages and cultures teaching. Professor A.V. Vartanov heads his own scientific school, work out the conception of professional training of multilingualism teacher.

O.E. Ivanova studies the problems of teaching methods of several foreign languages at a time.

For almost 20 years the Chair has been organizing Lempert Readings, as an international scientific and methodological symposium, which is a significant achievement of the chair. The next Lempert Readings will take place on May 12-13, 2020. Materials of Lempert Readings are published as a collective monograph. The total publications amount to 350 printed sheets. 
017-714-770 54

Положение о кафедре ФГБОУ ВО «Пятигорский государственный университет»

Номер документа: 176
Дата утверждения: 20.02.2019
- Задания
- Образовательные файлы
- Вопросы в тестах
- Кол-во wiki
- Терминов в справочниках
Название
4.7 4.8 Практикум по межкультурной коммуникации 5 6 0 0 0
Активные методы обучения в инновационном образовании 0 5 20 0 0
Введение в профессию и основы планирования педагогической карьеры_2 0 0 0 0 0
Введение в теорию межкультур. коммуникации 0 0 0 0 0
Введение в теорию межкультурной коммуникации - 4 курс (Фан и Фар) 47 11 0 0 39
Введение в теорию межкультурной коммуникации_02 9 9 0 0 0
Дошкольная педагогика. 0 0 0 0 0
ЗЛ 7 4 0 0 0
Инновационные процессы в образовании 4 2 0 0 0
Инновационные процессы в образовании_1 4 10 0 0 0
Инновационные технологии в вузе (ИПКВК) 10 13 0 0 0
История и философия науки_02 0 4 0 0 0
История методов обучения ИЯ 0 0 0 0 0
КиМВ 17 20 18 0 84
Курсовая работа (Вартанов А.В.)_2 7 1 0 0 0
Курсовая работа по "Методике преподавания иностранного языка" 3 1 0 0 0
Курсовая работа по практикуму по межкультурной коммуникации 7 1 0 0 0
Курсовая работа Практикум по межкультурной коммуникации 7 1 0 0 0
Курсовые ИПиМ 4 2 0 0 0
Курсовые работы ИИЯМТ 4 2 0 0 0
Курсовые работы ИРГЯИГТ 4 2 0 0 0
Лингводидактика 1 28 22 0 3
Методика преподавания иностранного языка 10 2 0 0 0
Методика преподавания Иностранных языков и культур 19 25 1 0 0
Методика преподавания ИЯ 3 курс (5 семестр) 0 0 0 0 0
Методика преподавания ИЯ 3 курс (6 семестр) 0 0 0 0 0
Методика преподавания ИЯ 4 курс (7 семестр) 0 0 0 0 0
Методика преподавания ИЯ 4 курс (8 семестр) 0 0 0 0 0
Методология научного исследования_06 0 4 10 0 0
МПИЯ ( 4 курс) 51 48 23 0 114
МПИЯ (5семестр) 9 12 0 0 0
МПИЯ (6 семестр) 9 3 0 0 0
МПИЯ (7 семестр) 2 4 10 0 0
МПИЯ (8 семестр) 11 0 0 0 0
Научно-исследовательский семинар_03 0 0 0 0 0
Научно-исследовательский семинар_10 0 4 24 0 0
Общая педагогика, история педагогики и образования 0 6 20 0 0
Общая педагогика,_история педагогики и образования 0 0 0 0 0
Общая психология и педагогика (педагогика) 0 1 0 0 0
Общая психология и педагогика (педагогика) для 46.03.01 2 0 0 0 0
ОКК 12 0 0 0 111
Организационно-методическое и педагогическое обеспечение дополнительного образования 8 0 10 0 0
Организация детского отдыха 8 0 0 0 0
Основы коммуникативной культуры 1 2 0 0 0
Основы культурной политики 0 0 0 0 0
Основы межкультурной коммуникации - 4 курс (Фан и Фар) 56 24 0 0 161
Основы межкультурной коммуникации__ 16 1 0 0 0
Основы педагогической инноватики 1 1 0 0 0
Основы профессиональной межкультурной коммуникации 0 0 0 0 0
Основы социального образования 43 16 0 1 1
Основы социального образования_04 14 1 0 0 77
Основы теории межкультурной коммуникации 9 9 0 0 0
Основы теории межкультурной коммуникации (Манагаров Р.В.) 0 0 0 0 0
ОТ2ИЯ 0 0 0 0 0
ПДП_ТиМ 3 1 0 0 0
Пед. антропология (3 курс, ТиМ англ.) 0 0 0 0 0
Пед.антропология (2 курс, ТиМ англ.) 4 12 40 0 0
Пед.антропология (2 курс, ТИМ) 0 0 0 0 0
Пед.антропология /СПТ (3 курс, ТиМ англ.) 2 6 25 0 0
Педагогика 2017-2018 29 33 0 0 0
Педагогика высшей школы 0 4 15 0 0
Педагогика высшей школы_02 10 7 0 0 0
Педагогика высшей_школы 0 0 0 0 0
Педагогика детского движения 6 12 0 0 70
Педагогика для 37.03.01 12 0 0 0 0
Педагогика и психология высшей школы (педагогика) 45 10 0 0 0
Педагогика игры 14 1 0 0 0
Педагогика_1 0 0 0 0 0
Педагогика_10 9 13 0 0 0
Педагогика. 46 25 20 3 129
Педагогическая антропология (история педагогики) 69 17 1 3 34
Педагогическая антропология (история педагогики)_02 30 56 0 0 829
Педагогическая антропология (история педагогики)_04 8 0 0 0 0
Педагогическая антропология (история педагогики)_1 0 0 0 0 0
Педагогическая антропология (педагогика) 0 0 0 0 0
Педагогическая антропология (педагогика) 2.4 3.5 57 24 0 0 491
Педагогическая антропология (современные педагогические технологии) 54 10 0 0 0
Педагогическая антропология (современные педагогические технологии)_04 6 0 20 0 0
Педагогическая инноватика 0 5 25 0 0
Педагогическая_инноватика 0 0 0 0 0
Педагогическое общение 47 42 0 0 127
Педаогика игры 0 0 0 0 0
ПКРО1ИЯ перевод 2 4 0 0 0
ПМК ВАВ 9 9 0 0 0
Поликультурное образование 49 11 0 0 0
Поликультурное образование_02 10 4 0 0 0
Практики 6 9 0 0 0
Преддипломная практика_2 0 0 0 0 0
Производственная практика_02 0 0 0 0 0
Производственная практика_4 0 0 0 0 0
Психология и педагогика (Педагогика) 4 9 0 0 0
Психология и педагогика (педагогика) для 38.03.02 3 0 0 0 0
Психология и педагогика (педагогика) для 45.03.02 3 1 15 0 0
Психология и педагогика (педагогика) для 48.03.01 2 0 0 0 0
Психология и педагогика (педагогика) для 54.03.01 3 0 0 0 0
Психология и педагогика (педагогика)_1 0 4 50 0 0
Психология и педагогика_02 33 37 0 0 0
Современные педагогические технологии 11 9 0 0 0
Современные педагогические технологии в социально-культурной деятельности 10 5 0 0 0
Современные проблемы науки и образования_02 51 10 0 0 0
Социальная педагогика_04 19 0 0 0 0
Социально-педагогическая работа с неформальными организациями 49 10 0 0 0
Социально-педагогическая работа с неформальными организациями_02 20 21 0 0 24
Социально-педагогическая работа с неформальными организациями_1 0 0 0 0 0
Специальная педагогика 57 10 0 0 0
Теория и методика обучения и воспитания иностранным языкам 0 0 0 0 0
Теория межкультурной коммуникации 15 11 10 0 0
Теория обучения иностран. языкам 0 0 0 0 0
Теория обучения иностранным языкам 0 0 0 0 0
Теория обучения иностранным языкам (4 курс) 0 0 0 0 0
Теория обучения иностранным языкам (Манагаров Р.В.) 1 0 0 0 0
ТМК (ИИЯМТ) 15 15 0 0 0
ТМК (ИПИМ) 15 15 0 0 0
ТМК 3 курс (6 семестр) 0 0 0 0 0
ТОИЯ (5 курс) 1 7 10 0 0
Учебная практика_115 0 0 0 0 0
Я_ВТМК 9 0 0 0 0

2020

Квест-технологии как средство развития коммуникативной компетенции учащихся

Методика подготовки старшеклассников к ЕГЭ по французскому языку (Раздел «Письмо»)

Интерактивные методы обучения французскому языку в старших классах

PR-стратегии в межкультурной коммуникации

Проксемика как компонент многоязычной коммуникативной компетенции

Стратегии эффективного кросскультурного поведения в деловой коммуникации (на примере российской, немецкой и испанской культур)

Испанский песенный фольклор как средство обучения иноязычной коммуникативной компетенции

Парадоксы межкультурной коммуникации

Сравнительно-сопоставительный метод обучения французскому языку как второго иностранного на базе английского языка

Межкультурная коммуникация в молодёжной среде (на примере коммуникативного поведения американцев, французов и немцев)

Обучение различным видам чтения в свете требований ЕГЭ по ИЯ

Компоненты общеевропейской культуры

Текст как средство формирования иноязычной лингвистической компетенции

Формирование грамматической компетенции на материале лингвокультурных явлений испанского языка

Интегративный подход к обучению французскому языку (начальный этап)

Стратегия атаки «ложь» в межкультурной коммуникации и средства ее нейтрализации

Языковой портфель как средство формирования многоязычной личности

Обмен культурными ценностями как сущность межкультурной коммуникации

Сервис «облако слов» как средство формирования иноязычной лексической компетенции школьников

Формирование учебно-познавательной компетенции у младших школьников в процессе обучения иностранному языку

Трудности овладения письменной речью на испанском языке и методика их устранения

Общепринятый стереотип и современная испанская культура

Стратегии формирования политического сознания (на примере носителей английского, французского и испанского языков)

Песня как средство формирования фонетических навыков на французском языке

Переговоры как форма межкультурной коммуникации

Организация тестового контроля на основе программной оболочки SOCRATIVE

Обучение учащихся СОШ речевому этикету как компоненту иноязычной культуры

Коммуникативная инициатива в межкультурном общении

Драматизация сказки как средство развития Коммуникативной компетенции у младших школьников при обучении иностранному языку

Преодоление конфликтов в межкультурной коммуникации

В данном разделе представлены научные работы студентов из сборника "Молодая наука".